Презентація проекту «ШАНС» від випускниці «Школи громадської участі – 2» Олени Качанової
Випускниця “Школи громадської участі – 2”, голова громадської організації “Центр інноваційного розвитку “Персона” – Олена Качанова активно реалізовує проект “ШАНС” (“ШАНС” (Школа активных навыков социума), проводить тематичні тренінгові сесії та втілює головну мету проекту у життя. У даному відео представлено ключову ідею та цілі проекту. Автор відео – керівник проекту Альбіна Буга.
Річний звіт ІСКМ за 2015 рік
У даному звіті представлено аналіз роботи Інституту соціокультурного менеджменту (ІСКМ) у 2015 році, а саме: головні події, кількісні показники, фінансова звітність, виданням ІСКМ, інституційний розвиток, результати проекту «Школа громадської участі-2» та Всеукраїнського конкурсу «До чистих джерел». Zvit_ISCM_2015_ukr
Як створити центр місцевої активності*
Володимир Орос Учасник «Школи громадської участі – 1» Центр молоді «ДОБРО» м. Добропілля, Донецька область Наша організація була відкрита у 2010 році. Через певний час я потрапив на одну конференцію, що проходила в місті Ірпінь, на якій було багато виступаючих, і з огляду на їх виступи здавалося, що це наукова конференція, але потім, як виявилося, […]
ШАНС: Школа Активних Навиків Соціуму як спосіб активізації громади*
Олена Кочанова Учасниця «Школи громадської участі – 2», ГО «Центр інноваційного розвитку «Персона» м. Павлоград, Дніпропетровська область Більше року тому, влітку 2014 року в Павлограді була створена ініціативна група з трьох осіб: Олена Кочанова – підприємців, Альбіна Бугу – пенсіонери – педагог – музикант і Тетяна Карнаухова – бухгалтер- підприємець. Основним завданням ініціативної групи було […]
Володимир Дмитренко–досягнення громади, як результат спільних дій
Учасник “Школи громадської участі – 2″ Володимир Дмитренко (громадська організація «Центр розвитку дитини і сім’ї «РОДІС», м. Комсомольськ, Полтавська обл.) розповідає про останні досягнення місцевої громади, що варті уваги, зокрема, громада перебуває на такому рівні соціального розвитку, що здатна сама вирішувати проблеми, які її турбують.
«Школа громадської участі – 3»: відкрито набір учасників
Із січня 2016 року розпочинається конкурс на участь у «Школі громадської участі – 3»* для громадських активістів в рамках однойменного проекту Інституту соціокультурного менеджменту. Заходи в рамках Школи будуть проводитися протягом 2016 – 2017 років. Школа громадської участі – це школа підготовки кадрів для громадського сектору малих міст і сіл, куди на конкурсній основі будуть […]
Олена Кочанова – розповідає про досягнення у своїй громаді
Учасниця “Школи громадської участі – 2″ Олена Кочанова (Центр інноваційного розвитку «Персона», м. Павлоград Дніпропетровська обл.) представила значні досягнення своєї громади, зокрема реалізація проектів, створення ініціативної групи та відкриття нових можливостей для розвитку громади.
Матеріали другої Національної конференції «Соціальна анімація для розвитку культури та громад»
Друга Національна конференція «Соціальна анімація для розвитку культури та громад» у рамках проекту «Школа громадської участі -2» Інституту соціокультурного менеджменту за підтримки Фонду ім. Ч. С. Мотта відбулася 29 листопад -1 грудня 2015 року, м. Львів-Брюховичі, Львівська область. На ній розглядались наступні питання: – По «стежкам» Школи громадської участі-2» (2014-2015); – Досвід Західноукраїнського ресурсного центру […]
Анастасія Жук – погляд громадського активіста на проблеми громади
Учасниця “Школи громадської участі – 2” Анастасія Жук (КМГО «Фонд розвитку громади», м. Краматорськ, Донецька обл.) проаналізувала сучасні проблеми місцевої громади, зауваживши, що фінансові проблеми домінують над громадськими і знижують соціальну активність громадян.
Центр місцевої активності як суспільний інститут розвитку громади*
Історія виникнення Центрів місцевої активності починається із початку минулого століття, коли з’явилася необхідність розвитку демократії на місцях. Такі Центри виникають у США, Великобританії, Росії. У США громадські активісти зробили спробу використання шкільних будівель після закінчення навчальних занять у якості місцевих соціальних центрів. Протягом багатьох років шкільні будівлі використовувалися для проведення заходів місцевої громади. На першому етапі […]
